– Det ble kjekt å
lære med CRISS

– Vi fikk lære på vår måte. Det skjedde noe hele tiden. Vi gjorde aldri det samme. Læreren var så engasjert. Anne-Bente, Anders og Nora har vært utsatt for den såkalte CRISS-metoden

– Hva handler CRISS om?

– Easy shit! Det vanskelige ble gjort enklere, sier Anders Olsen kontant. – I stedet for å sitte og lese masse, fikk vi jobbe mye i grupper og sette oss inn i ting på vår måte.

FORNØYDE
– Vi var aktive i timene i stedet for at læreren sto rett opp og ned og snakket. Vi glemte at vi lærte, sier Anne-Bente Skretting.

– Vi oppdaget at vi kunne mer om et tema enn vi trodde, og vi lærte av hverandre, sier Nora Fotland.

I fjor ble klassen deres Lotte Skoglunds prøvekaniner i CRISS-metoden i faget geografi, og fra elevene er det bare godlyd å høre.

LÆRE Å LÆRE
I CRISS-metodikken er kjente læringsstrategier satt i system, slik at elevene

• bygger læringen på det de kan fra før.
• er aktive og lærer av hverandre.
• lærer hvordan de lærer.
• lærer hvorfor de lærer.

CRISS er utviklet av Carol Santa. Her i Rogaland har rektoren ved Gann videregåene skolen vært en pådriver for å spre CRISS-metodikken.

→ Les mer om bruk av CRISS på Time vidaregåande

→ Les mer om Project CRISS

MER LÆRING, MINDRE MAS
– CRISS har hjulpet oss å sette klare mål for ei undervisningøkt og formidle målet til elevene. Det er blitt mer faglige innhold og større læringstrykk i timene, sier Lotte Skoglund og Annie Prestegård.

– Joda, det krever en del forberedelse til undervisningen. Men det vi får igjen er mindre stress og mas i timene og mer motiverte elever.

Målet vårt er at elever skal gå ut av Time vidaregåande med gode læringsopplevelser.

TRENING I USA
Et tyvetalls mellomledere og ledere for studieverksted ved de videregående skolene i Rogaland er denne uka på CRISS-trening i Florida. I tillegg til Skoglund og Prestegård er Liv-Berit Erland og Lene Taksdal med på konferansen fra Time vidaregåande.

– Vi blir kurset i metodikken og får se hvordan CRISS fungerer i skoler der borte. Når vi kommer hjem kan vi kurse og hjelpe andre i å ta i bruk metodene, forteller Skoglund og Prestegård.

Anne-Bente, Anders og Nora på VG3 formgiving er ikke i tvil: – Alle lærere bør undervise på denne måten. Du får elever som absolutt ikke vil gå glipp av timene.

Av Ståle Madland Schjelderup